【课程实践】戏润童心启三美：美心·美言·美行 ——小学教育专业教育戏剧团体辅导进金雁学校

为将儿童戏剧课程理论与小学课堂实践紧密结合，提升师范生教育戏剧活动设计与组织、心理育人能力，国际足联世界杯小学教育专业与桂林市金雁学校通过心理育人模块，探索校校合作长效机制，本学期依托《儿童剧创作与排演》课程，在完成课程相关知识模块教学后，每周分组轮值走进金雁学校不同年级班级，以儿童教育戏剧为载体，常态化开展“戏润童心启三美：美心·美言·美行”系列心理实践课堂。5月22日，学院组织了四名小学教育专业大学生走进金雁学校三年级（1）班，开展以《三只小猪——认真踏实不偷懒，遇到困难我能行》为主题的心理实践课堂，以童话故事、趣味游戏、戏剧互动的形式，为孩子们带来一堂有温度、有意义的成长教育课。

一、趣味暖身 专注开场

课堂伊始，实践团队带来“正反指令小游戏”。分为正向跟做、反向反做两大关卡，举手、蹲下、摸头、左右转头等简单指令，节奏由慢到快，充分考验同学们的倾听能力与专注力。全班同学积极参与、反应灵敏，在轻松欢乐的氛围中迅速进入课堂状态，为后续心理课堂学习做好铺垫。

二、童话启智 感悟成长
  随后，实践队员以经典童话《三只小猪》为教学主线，生动讲述三只小猪盖草房、木房、砖房的故事。 队员们循序渐进引导学生感悟：做事不能贪图省事、敷衍偷懒，也不能只求“差不多”；唯有像第三只小猪一样脚踏实地、不怕辛苦，才能筑牢成长的“坚固房屋”。 课堂巧妙进行隐喻，把学习难题、背诵困难、同伴矛盾等成长烦恼比作“大灰狼”，引导三年级学生正确看待挫折，明白平时认真努力，就是给自己积蓄战胜困难的力量。

三、互动体验 赋能心灵

课堂设置两大沉浸式互动环节，全程融入儿童戏剧表现形式。 在“找一找我的大灰狼”环节，同学们认真写下自己学习和生活中遇到的困难与烦恼，勇敢直面自己的小困惑。 在“超能力动作秀”环节，孩子们化身小小超级英雄，用创意肢体动作演绎“勇敢、智慧、耐心、友善、强壮”等专属超能力，自信展示、互相猜测、分享心声，强化“我有能力、我能行”的心理暗示。 活动最后，每位同学制定专属“砖头计划”，写下每天可以坚持的一件小事，把坚持、踏实、自律化作日常行动，一块块“砖头”筑起属于自己的成长堡垒。

四、实践感悟 初心致远
课后，小学教育专业实践同学分享了本次课堂实践的真切感受。

陈浩然同学表示：此次课堂实践让我收获颇丰。我深刻认识到，小学生有独立思考能力，看待事物有着童真又独特的视角。作为未来的教育者，我要多为孩子搭建展示自我的平台，尊重并倾听他们的想法。同时主动关注内向腼腆、不善表达的学生，多加鼓励引导，让每位同学都能融入课堂、大胆参与，在活动中收获成长与自信。

倪雨同学表示：这次到金雁学校给三年级小朋友上心理课，让我感触很深。我原本以为上课只要走完流程就可以，亲身实践后才发现，调动课堂氛围、做好互动引导非常考验能力。孩子们热情积极，也让我明白儿童戏剧课堂不能生硬讲课，要用游戏、故事和互动走进孩子内心，温柔带动全员投入课堂。这次实践让我看清自身不足，积累了课堂经验，也更加懂得师范生要多实践、多学习。

王怀妹同学表示：经过这次进校实践讲课，我真切感受到无生试讲和真实课堂的巨大差别。真正的儿童戏剧课堂，不能只照搬教案流程，要多用游戏、口语化方式授课，让学生主动参与、真正理解课堂内容。在合作互动中，要多邀请学生分享感受，做教学设计时学会换位思考，站在小学生的角度设计环节。这次实践为我今后的课堂教学积累了宝贵经验，也带来了很多教学新想法。

陈英同学表示：这次走进金雁学校给三年级学生上《三只小猪》心理课，我最大的体会是：无生试讲可以从容控场，真实课堂却需要灵活应变、顺势引导。让学生写下自身困难时，我本想引出 “遇到困难我能行” 的主题，孩子们的答案却天马行空。我由此明白，低年级儿童戏剧课重点不在于表演多标准，而是用游戏和对话引导孩子自主感悟道理。作为师范生，我懂得了教学设计要站在学生角度思考，而非只站在讲台视角设想，今后我也会贴合儿童思维设计课堂。

五、机制共建 持续探索

本次实践活动是世界杯官网小学教育专业与金雁学校校校合作项目的一部分。自建立合作以来，双方积极探索 “高校—小学”协同育人机制：小学教育专业学生每周分组轮值进入金雁学校不同班级，将《儿童剧创作与排演》课程所学转化为持续性、系统化的教育戏剧与心理健康教育活动实践；金雁学校则为师范生提供真实课堂场域和即时教学反馈。双方定期开展联合教研、课程复盘与教学研讨，逐步形成 “课程共建—实践轮值—反思共研—评价反馈” 的闭环合作模式。未来，项目将进一步深化合作机制，探索教育戏剧在小学心理健康教育、班级管理、美育浸润中的常态化应用，实现师范生专业成长与小学育人质量提升的双向共赢。

此次课堂实践既为小学教育专业师范生搭建了理论联系实际的常态化平台，也丰富了金雁学校的心理健康教育形式，以儿童戏剧为载体，润物无声滋养童心。双方将继续携手，让“每周一次的戏剧之约”成为孩子们与师范生共同期待的成长礼物。